Åben skole - modul 2, At væve på en natur væv

Overvejelser

http://www.designmuseum.dk/

Skoven - save

Værksted - væven bygges i naturmaterialer grene (el. Lister (2,5 x 1,5 cm)

Designmuseet -inspiration fra hårde materialer fx og viden - her får de undervisning af en fra museet, rundvisning om tidsperioders, udtryk, former og mønstre.

Formål: designproces, undersøge en tidsperiodes designmæssige udtryk, tesktilmaterialekendskab,

Lav et undervisningsforløb med fagudtryk

Designmuseet hvad er det

Vi finder grene og afbarker med bugthøvl, båndkniv

Undervisningsforløb i at væve på en naturvæv

Væveforløb for 5. årgang

Undervisningsforløb af Henrik Lund Petersen, Karen Marie Fabricius, Katrine Larsen Mosbæk og Heidi Friis Odgaard

Beskrivelse af forløb

Eleverne skal i skoven og selv finde grene til en væv. De bygger selv væven efterfølgende og tager på inspirationstur til Designmuseum Danmark. På baggrund af inspirationsturen skal de designe deres eget mønster/motiv og ud fra egen skitse væve på deres egen væv.

Hvad beskæftiger Designmuseum Danmark sig med?

Designmuseum Danmark er et udstillingssted for dansk og internationalt, industrielt design, kunstindustri og kunsthåndværk. Museet indsamler og dokumenterer den samtidige udvikling inden for industrielt design, møbelkunst og kunsthåndværk. Derudover indsamler museet forbilledlige arbejder fra ældre områder og perioder, som er relevante for samtidens produktion.

Museets hovedopgave har fra grundlæggelsen været at formidle et kvalitetsbegreb inden for formgivning. Ved at vise forbilledlige genstande ønsker man at hæve niveauet inden for danske industriprodukter. Museets samlinger skal således fungere som inspirationsbank for industriens folk. Derudover ønsker man at gøre samtidens forbrugere kritiske og kvalitetsbevidste. (http://designmuseum.dk/information/historie-og-formael)

På DesignMuseum Danmark er der en skoletjeneste, der laver undervisningsforløb med udgangspunkt i museet samlinger og særudstillinger. På museet er der et særligt ‘designværksted’ hvor elever kan få lov til at eksperimentere med deres egne designs.

(http://designmuseum.dk/skoletjeneste/profil).

Eleverne skal i dette forløb designe deres eget mønster eller motiv på museet og kan her få sparring og vejledning af skoletjenesten. De tegner en skitse, som de tager med hjem til skolen, hvor de efterfølgende skal væve det mønster/design/motiv, de har skitseret..

Forenklede Fælles Mål

Materialekombination og udtryk - Fase 2 Færdighedsmål Eleven kan arbejde med produkters æstetiske udtryk Vidensmål Eleven har viden om formsprog og farvers æstetiske udtryk

Ideafprøvning – Fase 1 Færdighedsmål Eleven kan afprøve materialer og teknikker i konkrete sammenhænge Vidensmål Eleven har viden om afprøvning af materialer og teknikker

Læringsmål

I skal lære hvordan man kan bygge sin egen væv af naturmaterialer

I skal kunne udtrykke jer billedligt med inspiration fra andre designere og kunstnere

Aktivitet 1

Vi går i skoven og skærer grene til vævene, helst friske grene. Medbring: små håndsave og store plastsække.  Gerne i grupper med to i hver og fire grene til en væv. Hver gren skal være ca. 45-50 cm.

Aktivitet 2

Grenene skal afbarkes med kniv, bugthøvl eller båndkniv og snittebænk. Det kan selvfølgelig foregå i skoven, hvis der er tid. Derefter slibes de runde og glatte med sandpapir og rasp. Husk: Kniv, bugthøvl, sandpapir korn 80 og raspe.

Aktivitet 3

Vævene samles. Der skæres et bredt ”udhak” i hjørnerne, hvor grenene ligger an mod hinanden. Hjørnerne  besnøres med sisal. Husk: Kniv og hammer eller stemmejern og trækølle.

Aktivitet 4

Nu skal der saves riller i top og bund, så trenden ikke glider, når væven skal trendes (sættes snore på).  Når trenden er viklet på, skal der bindes en tværgående ”snor” øverst og nederst. Den samler trendtrådene to og to og holder dermed en vis spænding og afstand mellem trenden.  Husk: Sav, trendline.

Aktivitet 5

Tur til Designmuseet Danmark.

Besøget på Designmuseum Danmark vil tage udgangspunkt I museets permanente udstilling ‘Mode og  Tekstil’ og ‘Learning from Japan’, der fortæller historien om dansk mode og tekstiler gennem 400 år, og hvordan forskellige danske og nordiske kunsthåndværkere er inspireret af Japansk kultur og tradition.

I udstillingerne præsenteres eleverne for forskellige nedslag der er repræsentative for bestemte tidsperidoder.

Efter præsentationen og elevernes egen undersøgelse af de forskellige tekstiler og væverier, skal eleverne igang med at arbejde med at designe deres eget væveri.

De skal udvælge fra 2-5 værker som de skal lade sig inspirere af med hensyn til fx. teknik, materialer, farver eller periodiske kendetegn.

Derefter skal de imens de er på museet udarbejde skitsetegner.

           

På Designmuseum Danmark kan eleverne således få koblet den viden og de oplevelser de har fået fra museets udstillinger om kunsthåndværk med deres egne kreative processer og tilegnelse af netop de færdigheder der arbejdes med af museets udstillere.

Aktivitet 6

Så skal der væves.

Når de er tilbage på skolen, skal eleverne omsætte deres skitser fra Designmuseum Danmark til et virkeligt produkt på de væve, de selv har lavet.

Aktivitet 7

Evaluering. Alle elever skriver en lille historie om deres væv, og hvordan de er blevet inspireret til hvilket mønster eller motiv, de har vævet. Det printes ud.

Aktivitet 8

Vævene hænges op som udstilling på skolen, og historierne sættes ved

.

Inspirationsbilleder fra Designmuseet Danmark

Flipped classroom

Sådan tråder du en symaskine.

https://www.youtube.com/channel/UCJofz9t5yqlCfrvuZc0L_pQ?disable_polymer=true

Børste form og binding

Det er virkelig et fordybende arbejde, der kræver grundighed og forberedelse. Her kan der med fordel laves en skabelon over hele børsten og over hullerne. Nogle af mine huller blev boret for tæt, så de løb sammen. Det har gjort at hårene ikke er styres lige ned i hullet, men stritter mod de to ydre sider. Jeg tror at syv mm. mellem hullerne vil være perfekt. Brug et 2 mm. og bor hele vejen igennem og et fire mm. der bores halvt igennem. Kobbertråd til bindingen fungerer fint. Pas på ikke at tage for meget hår, så risikerer man at tråden knækker.

Der måles op til huller, jeg havde lånt en skabelon fra Lars.

Overstykke og understykke

Så er der boret huller. Jeg gjorde mig faktisk ret umage, men skulle åbenbart have brugt længere tid på at bore hullerne, så de var endt på lige linje.

Begge side er blevet slebet, og så skal der lavet riller til ståltråden.

Arbejdet tager form, og rytmen er ved at være der.

Over og understykke limen sammen.

Det færdige resultat

Arbejde med beton

Umiddelbart kan det virke som uoverskueligt, men det er faktisk ret nemt. Man kan købe færdig beton, der bare skal røres sammen med vand, og så kan det holde sig nogle timer, mens det er vådt, indtil der er lavet forme. Rengøring er heller ikke noget problem. Udfordringen ligger i at få lavet formene. Jeg bøvlede noget med min form, og måtte til sidst lave en ny i lidt tykkere træ. Hvis det er muligt, så brug træ med en behandlet overflade, så hænger betonen ikke så fast. Det er også en fordel at skrue formen sammen. Så er den nemmere at skille ad, når betonen er tør og skal fri af formen. Man kan smøre formen med madolie. Det er vigtigt at huske at ryste/stampe form og beton, så alle luftbobler kommer ud. Det er svært at undgå lidt ujævne kandet, og så kan man slibe med en karborundum sten.

Her er der støbt, og jeg har brugt en lille malerbøtte, der hvor lyset skal være.

Betonen er tør, og jeg har lirket malerbøtten op.

Formen er skilt ad.

Det færdige resultat.

Patwork

Jeg valgte at sy en øjenpude. Tænker, at den kan blive fantastisk som en gave til travle forældre, når de har brug for en powernap. Der er fyldt en blanding i puden af speltskaller og hårfrø (det gælder om ikke at fylde for meget i, så bliver puden for hård). Men kan sige, at øjenpuden er bæredygtig, da fyldet kan hældes på komposten, når man ikke bruger puden længere. Jeg har desuden lavet et betræk til den, så det kan vaskes.

Skabelon, pude og betræk

Carla prøver det færdige resultat

Æske i tin

Jeg har valgt at lave en æske i tin, og belært af tidligere har jeg lavet en skitse. Det er ret nemt at arbejde med tin, og man kan næsten bukke det med hænderne. Også denne gang er jeg blevet klogere. Det havde nemlig godt kunne betale sig at lave en lille prøve i papir først. Min udfordring gik på at flappen der skal forhindre de skarpe kanter, også godt kunne bruges til at holde ”sideflapperne” og kanterne på plads. Det må jeg huske til en anden gang! Lars foreslog, at jeg også kunne lodde kanterne ind på plads, men det har jeg ikke lært endnu.

Skitse

De ydre kanter klippes til af en skæremaskine

Der ridses en kant, det skal bukkes ned, så man ikke skærer sig på æsken.

Der streges op til flapperne, der skal samle æsken

Der klippes med en hånd tang, men jeg fandt ud af at det var nemmere at bruge skæremaskinen.

’

De små kanter bukkes med en ”bukkemaskinen” (ved ikke hvad den hedder). Den gør arbejdet ret præcist.

Med en kølle rettes det sidste kanter på plads i skruestikken.

Det færdige resultat.

Filtning af uld – Heidi Odgaard

Dette var mit første stykke arbejde på modul 3. Meget langsommeligt, men egentligt meget rart at arbejde med, især da vandet var varmt. Jeg havde frygtet, at mine hænder ville tørre helt ud pga. vandet, men det var lige modsat. Resten af dagen havde jeg de blødeste hænder.

Vi brugte sæbespåner i håndvarmt vand. Der kan med fordel bruges en bakke mens man arbejder, for at begrænse vandet på bordet. Så er det også nemmere med oprydningen bagefter. Da det var første gang, jeg prøvede filt, lavede jeg en lille prøve først. Bagefter, kunne jeg godt se, at min prøve ikke var færdig, for der var ingen ”klumper” i ulden.

Opgaven lød på at lave noget med rumfang. Skabelonen skulle være ½ gang stører end det færdige produkt. Det gav en matematisk udfordring, og konklusionen var, at lave tre af siderne ¼ gange større. Det kom til at passe nogenlunde. 

De skæve kanter bliver klippet til.

Prøve model og skabelon.

Færdigt resultat.